2025年1月10日上午九點(diǎn)半，在北京市育才學(xué)校本部行政樓一層會議室，《“五育并舉”提升高中生社會與情感能力，促心理健康的實(shí)踐探索》課題組熱烈歡迎來自北京師范大學(xué)心理學(xué)部的知名專家林丹華教授以及徐青林博士、王雅瓊博士后等三位專家的下校調(diào)研。課題組負(fù)責(zé)人壽延副校長帶領(lǐng)課題組所有核心成員共同參與課題的研討會。
壽校長首先致歡迎辭，并向?qū)＜医M介紹了學(xué)校子課題的校本研究方案。在方案中詳細(xì)闡述了課題研究的主要目標(biāo)、研究方法、技術(shù)路線、工作計(jì)劃及時(shí)間安排以及課題預(yù)期研究成果，并針對課題研究目前已有的一些實(shí)踐與思考向與會專家進(jìn)行了匯報(bào)�？蒲惺覄⒕曛魅螐恼n題研究管理的角度和科研室所能夠提供的支持等方面表示，學(xué)�？蒲惺視掷m(xù)跟進(jìn)課題研究的全過程，確保課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)，同時(shí)會根據(jù)學(xué)校后續(xù)科研工作的相關(guān)安排為課題組老師搭建更大平臺擴(kuò)大研究成果的影響力，將課題研究推向深入。
接下來，周秀麗老師展示了目前學(xué)校心理健康課程的建設(shè)情況和專項(xiàng)課程的實(shí)踐，目前學(xué)校已經(jīng)形成了十五年一體的心理課程群基本構(gòu)架，在實(shí)施過程中也有非常明晰的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理，并提出了在課程評價(jià)方面的一些困惑與待解決的問題。王欣主任、賈春花主任、馬志強(qiáng)老師分別從歷史、數(shù)學(xué)、跨學(xué)科主題活動(dòng)的角度分享了在課堂教學(xué)實(shí)施過程中滲透學(xué)生社會與情感能力培育的思考和具體做法。
在專家指導(dǎo)發(fā)言環(huán)節(jié)中，林教授對于課題組的頂層設(shè)計(jì)給予高度評價(jià)，認(rèn)為學(xué)校有非常好的科研基礎(chǔ)和校本研修基礎(chǔ)，研究方法適切，課程建設(shè)的基本原則非常準(zhǔn)確，心理健康課程的基本框架也已經(jīng)搭建完成，學(xué)校的家校社協(xié)同促進(jìn)學(xué)生心理健康的相關(guān)研究基礎(chǔ)非常扎實(shí)。建議將五育并舉促進(jìn)學(xué)生心理健康的特色內(nèi)容進(jìn)一步豐富在研究技術(shù)路線中，將社會與情感能力的關(guān)鍵要素與學(xué)科結(jié)合起來，同時(shí)對于后續(xù)課題研究的一些細(xì)節(jié)問題與老師們進(jìn)行了深入的交流。北師大的王雅瓊博士后針對課題的評估指標(biāo)體系和工具對課題組老師進(jìn)行了培訓(xùn)，使大家進(jìn)一步明確了課題研究的過程評估和結(jié)果評估相結(jié)合能夠更加真實(shí)有效的評價(jià)研究的結(jié)果。
學(xué)校的課題研究將繼續(xù)在北師大專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)一步深入持續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中開展，未來老師們還會將社會與情感能力培育進(jìn)一步滲透在學(xué)科教學(xué)、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、主題班會、以及德智體美勞等多個(gè)方面的活動(dòng)中，努力通過提升學(xué)生社會與情感能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
